著力推進(jìn)新疆教育高質(zhì)量發(fā)展

　　喀什大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記 牛軍政

　　喀什大學(xué)馬克思主義學(xué)院銀齡教師、南開大學(xué)教授 趙鐵鎖

　　■教育對(duì)新疆改革發(fā)展穩(wěn)定具有特殊重要意義，是事關(guān)長(zhǎng)治久安的根本性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作。辦好人民滿意的教育，是完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新疆實(shí)踐的關(guān)鍵舉措

　　教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。教育的高質(zhì)量發(fā)展將為中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育對(duì)新疆改革發(fā)展穩(wěn)定具有特殊重要意義，是事關(guān)長(zhǎng)治久安的根本性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作。辦好人民滿意的教育，是完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新疆實(shí)踐的關(guān)鍵舉措。

　　堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

　　堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是促進(jìn)教育提質(zhì)增效的根本保障。首先，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于教育改革發(fā)展的全過程、各環(huán)節(jié)、各方面，始終堅(jiān)持正確的改革方向，始終牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。其次，不斷健全黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。進(jìn)一步健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，堅(jiān)決杜絕黨在教育陣地領(lǐng)導(dǎo)的“虛化”“弱化”。要始終堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹民主集中制原則，確保各級(jí)各類學(xué)校黨組織自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。最后，要牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不斷推動(dòng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。教育系統(tǒng)要時(shí)刻嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)陣地，堅(jiān)決防范和杜絕“三股勢(shì)力”的滲透，強(qiáng)化思想政治教育，固本培元。

　　堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線，新疆一切工作都要聚焦于此。無論是出臺(tái)法律法規(guī)還是政策措施，都要把是否有利于強(qiáng)化中華民族的共同性、增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)作為首要考慮。首先，明確是否有利于鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是推進(jìn)新疆教育高質(zhì)量發(fā)展的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。其次，在改革實(shí)踐中，建立完善鑄牢中華民族共同體意識(shí)的宣傳教育機(jī)制，確保鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作能夠落實(shí)。最后，強(qiáng)化《中華民族共同體概論》課程建設(shè)。堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以青少年“筑基”工程為抓手，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿立德樹人全過程。不斷引導(dǎo)各族師生樹立正確的中華民族歷史觀，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，自覺抵制民族分裂勢(shì)力的滲透，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。矢志不渝以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)定不移落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的主陣地作用。

　　深化教育綜合改革

　　黨的二十屆三中全會(huì)就深化教育綜合改革提出了一系列重要舉措，強(qiáng)調(diào)要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。這為新疆推動(dòng)教育綜合改革、促進(jìn)新疆教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。首先，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，是深化教育綜合改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程。優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快補(bǔ)齊南疆教育發(fā)展短板，縮小南北疆、城鄉(xiāng)教育差距，是推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的應(yīng)有之義。其次，加強(qiáng)國(guó)家通用語言文字教育，是深化教育綜合改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。全面加強(qiáng)國(guó)家通用語言文字教育，對(duì)于推動(dòng)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。必須弘揚(yáng)改革精神，克服思維慣性，敢于突破以往語言文字學(xué)習(xí)困境，探索建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、部門支持、社會(huì)參與的國(guó)家通用語言文字教育工作機(jī)制，切實(shí)加大國(guó)家通用語言文字推廣普及力度，持續(xù)用好國(guó)家統(tǒng)編教材，充分發(fā)揮學(xué)校在國(guó)家通用語言文字教育中的基礎(chǔ)陣地作用。再次，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化教育綜合改革。立德是育人之根本，深化教育改革要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，積極推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，不斷完善立德樹人機(jī)制，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。最后，始終堅(jiān)持強(qiáng)教必先強(qiáng)師。一方面要大力弘揚(yáng)教育家精神，提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓教師成為備受尊敬的職業(yè)。另一方面，要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

　　推動(dòng)南疆高等教育擴(kuò)容提質(zhì)

　　促進(jìn)新疆高等教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在于南疆高等教育質(zhì)量的提升。因此，推動(dòng)南疆高等教育擴(kuò)容提質(zhì)，既是促進(jìn)新疆高等教育均衡發(fā)展的必然要求，也是提升教育整體質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，南疆高校要立足自身實(shí)際，圍繞“一帶一路”、新疆自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)等建設(shè)需求，逐步優(yōu)化高等教育布局。其次，南疆高校要始終秉持實(shí)事求是原則，在立足實(shí)際基礎(chǔ)上，不斷完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。再次，促進(jìn)南疆職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。立足南疆區(qū)位優(yōu)勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需求，大力發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育有序發(fā)展，是推動(dòng)南疆高等教育、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。最后，適量增加南疆高校自主招生的比例，有序擴(kuò)大招生規(guī)模，促進(jìn)南疆高等教育擴(kuò)容提質(zhì)。

　　總之，以進(jìn)一步全面深化改革著力推進(jìn)新疆教育高質(zhì)量發(fā)展，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，充分挖掘新疆教育的優(yōu)勢(shì)潛力，深化教育綜合體制機(jī)制改革，建強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主陣地，不斷提升南疆高?？蒲袆?chuàng)新和人才培養(yǎng)水平，逐漸探索出一條具有新疆特色的教育發(fā)展道路。